PRÁCTICAS EN ZONGOLICA

LÍNEA TEMÁTICA

PRÁCTICAS DEL 29 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE OCTUBRE

La comunidad donde me tocó laborar se llama Ocotepec que pertenece al municipio de Los Reyes, es una localidad pequeña que se encuentra a 25 minutos de la ciudad de Zongolica, cuenta con 203 habitantes la mayor parte de la población son mujeres, su nombre significa del náhuatl: monte de pinos.

El jardín de niños se llama Moctezuma Xocoyotzin es unitario y cuenta con los tres grupos, la estancia en el jardín fue muy buena ya que como padres de familia, alumnos y la maestra del grupo me trataron muy bien, desde el principio me dieron confianza y me guardaron respeto. Y  esto me ayudo en la aplicación de mis actividades. Lamentablemente solo pude prácticar 6 días cuatro fueron de suspensión debido al clima y asuntos de la educadora, así que no tuve tiempo de realizar todas las actividades planeadas.

1.- TANGRAM.-

Mis actividades las comencé el día martes ya que el lunes fue de observación, iniciamos con una actividad de relajación y el pase de lista el cual consistía en el juego de la telaraña, donde se pasaban desde sus sillas un estambre y al que le tocaba la bola de estambre tenia que decir su nombre y su color favorito.

Posteriormente les pregunté si sabían que eran las figuras geométricas, cómo se llamaban y cómo eran, después les enseñé las figuras una por una diciéndoles sus características y les expliqué la actividad del tangram mostrándoles uno gigante y así ellos vieran como era y como iban a hacerlo. Posteriormente les repartí a cada uno un tangram con sus figuras y ellos pegaron la figuras geométricas donde creían que iba.

2.- ELECTRIZACIÓN POR FROTAMIENTO.-

Otra de las actividades que hicieron fue un experimento de electrización por frotamiento en el cual yo les repartí un globo a cada uno y pedazos de papel china, les expliqué primero lo que era electricidad, y luego lo que tenían que hacer, todos estaban muy entusiasmados y se sorprendieron con el resultado; para finalizar les hice preguntas de por qué creían que había sucedido lo que observaron y que hubiese pasado si solo poníamos el globo sobre los papelitos sin frotarlo antes en la cabeza y también hicieron un dibujo donde representaron el proceso del experimento, lo que ellos recordaban o les gustó más.

3.- FIGURAS GEOMÉTRICAS.-

La maestra me pidió que cambiara mis actividades que tenía planeadas para el otro día y me adentrara más con las figuras geométricas ya que no las habían visto los niños, y que comenzara con el triángulo, el cuadrado y el círculo; para esto llevé actividades donde tenían que remarcar estas figuras, contornearlas con estambre y pintarlas para luego pegarlas donde iban todo esto para que tuvieran un acercamiento  y conocimientos de las figuras.

4.-También con otros materiales como abatelenguas, papel, estambre y resistol se hicieron unos ratoncitos con la figura de un triángulo.

5.- SECUENCIAS.-

 Para seguir con las figuras geométricas realizaron una actividad de secuencias con estas figuras pero antes les explique lo que era una secuencia a través de lapices, de cucharas de plástico, tapas de colores y palitos de madera y posteriormente hicieron unas secuencias con figuras geométricas.

6.- GALERÍA DE ARTE.-

 para comenzar una nueva actividad de artística donde ellos tenían que realizar una galería, les llevé imágenes sobre esta y sobre algunos pintores importantes en nuestra historia, posteriormente a la presentación les repartí hojas blancas y pinturas, se formaron en equipos y comenzaron a trabajar, la actividad se realizó en dos sesiones ya que tenían que secarse las pinturas y ponerlas en un tendedero para crear nuestra galería, para finalizar invitaron a sus mamás que se encontraban dentro del jardín y cada uno paso a explicar lo que habían pintado.

9.- para iniciar una de las actividades sobre animales hicimos una actividad del cartero donde ellos se sentaron en círculo, y yo les repartí una ficha a cada uno con la imagen de un animal domestico, después un niño se quedo en medio y comenzó la consigna la cual consistía en nombrar uno de los cuatro animales que les di; y a los niños que les tocó el animal mencionado tenían que levantarse de sus sillas y correr a otro lugar vacío, el que se quedaba sin asiento tenia que pasar a en medio y volver a decir la consigna.

10.- EL ZOOLÓGICO.-

Otra de las actividades que realicé con ellos la segunda semana fue la creación de nuestro zoológico, el propósito de esta actividad es que ellos conocieran animales diferentes a los de su entorno y que supieran distinguir entre los terrestres, acuáticos y aéreos. Al principio pensé que no se aprenderían todos los nombres y mucho menos todas las características de cada uno de ellos ya que fueron muchos animales y no los vimos a fondo cada uno. Pero mi sorpresa fue al final donde ellos tenían que invitar a la maestra de grupo a dar un recorrido por su zoológico y hablarles sobre los animales y como vivían en ese lugar; porque cuando la maestra les pregunto que era un zoológico ellos respondieron correctamente diciendo que en ese lugar cuidaban de los animales y les daban de comer, también les preguntó sobre las características de cada uno de los animales y al igual contestaron todo lo que les había enseñado. La maestra quedo satisfecha de mi trabajo al igual que yo ya que pude lograr mi objetivo.

11.- BAILE LIBRE.-

esta actividad de artística consistía en que los niños expresaran libremente lo que ellos sentían a través de la música, para esto les puse canciones de distintos géneros, y en cada cambio de música ellos debían hacer pasos diferentes como marchar, imitar animales, danzar como bailarinas y caminar muy lentamente, fue una de las actividades que más les gustó ya que implicaba bailar y por eso la hicimos dos días.

12.-TURISTA ARTÍSTICO.-

El tablero para hacer el turista lo realicé en papel cascaron en el cual pegué fotos de algunos animales que habíamos visto los que eran domésticos. ya que la actividad consistía en que cada niño tenía que tirar los dados e ir avanzando las casillas, dependiendo del número que saliera en los dados. Y tenían que imitar el animal que les tocará de esa casilla, podían actuar como el animalito o hacer el sonido. esta actividad fue para cierre la cual les gustó porque era un juego.

Así fue como acabé mi primera jornada de prácticas  en esta bella comunidad esperando poder aplicar todas mis actividades para la segunda jornada en diciembre.